學(xué)校BIM

    (1)現(xiàn)狀

    這里的學(xué)校特指中國大陸的學(xué)校，港臺(tái)的學(xué)校BIM上整體還是走在我們前面的。

    現(xiàn)在中國大陸的高校對BIM是越來越重視，各個(gè)學(xué)校也都相繼開展了BIM相關(guān)的教學(xué)和科研。根據(jù)超星發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)，目前大陸高校對BIM科研貢獻(xiàn)率最高的五所高校是清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)以及重慶大學(xué)，當(dāng)然其他高校也有做BIM相關(guān)的科研工作。而在教學(xué)層面，現(xiàn)在很多高校都在開設(shè)BIM導(dǎo)論及相關(guān)軟件的課程，但是教學(xué)整體是滯后于科研的。

    不過也能看到國內(nèi)BIM在教學(xué)上的推廣和努力，比方說今年馬智亮教授的《高校BIM教學(xué)的方案編制》，以及在杭州舉辦的《第一屆中國高校BIM技術(shù)推廣和應(yīng)用交流會(huì)》。我看了那個(gè)課程安排，除了清華的BIM教學(xué)我還不是很清楚外，其他我都能估計(jì)到大概內(nèi)容，所以下面講的一些局限估計(jì)在這次會(huì)議中也會(huì)有所體現(xiàn)和改變，不過到底能改變多少還得看參會(huì)的學(xué)校情況。等會(huì)議期間我再來寫寫我對BIM高校的建議，看看能猜中多少。

    美國在BIM上的教學(xué)往往是將其作為一門課程跟本專業(yè)結(jié)合起來，研究部分交給實(shí)驗(yàn)室的多，而且他們對BIM的外延比較大，已經(jīng)不僅僅是VDC了。我了解到的英國學(xué)校BIM教學(xué)研究情況是，頂尖的學(xué)校(如帝國理工等)一開始對BIM的反應(yīng)不是很快，但一旦確定這玩意有前途后就發(fā)展十分迅速，現(xiàn)在英國是頂尖學(xué)校(如劍橋等)重視BIM方面的科研，一般點(diǎn)的學(xué)校(如薩爾福大學(xué)等)重視BIM方面的教學(xué)。

    另這次從臺(tái)北回來，佐治亞理工、臺(tái)灣大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、上海交通大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、南昌大學(xué)等一些高校BIM中心的學(xué)生組建了“高校BIM聯(lián)盟”，主要成員是學(xué)生，現(xiàn)在我們在嘗試邀請香港、新加坡、歐洲及美國方面的學(xué)生加入(主要還是涉及交流平臺(tái)的問題，所以進(jìn)展有點(diǎn)慢，盡量爭取一些非華人參與進(jìn)來)，如果有清華的BIM學(xué)子，誠邀加入，也歡迎同我聯(lián)系。

    (2)局限

    高校的局限提現(xiàn)在四個(gè)方面。不過上文說了，我要猜猜會(huì)議對教學(xué)的改革，所以這里我就簡單寫，后面猜測的時(shí)候再詳細(xì)寫。

    一是對概念教學(xué)的誤解。感覺這點(diǎn)是通病，現(xiàn)在好多老師都只是把BIM當(dāng)做是建模和管線碰撞，這樣還怎么進(jìn)行教學(xué)及相關(guān)科研?現(xiàn)在雖然有部分高校開設(shè)BIM導(dǎo)論一類的課程，但據(jù)我了解到其內(nèi)容還是講的是LittleBIM，這會(huì)給學(xué)生以思想上局限。

    二是對編程學(xué)習(xí)的忽視。BIM這種跟計(jì)算機(jī)高度結(jié)合的方向，編程功能還是少不了的。然而現(xiàn)在國內(nèi)開設(shè)土木及相關(guān)專業(yè)的高校(除了清華等少量高校外)絕大部分還是不重視編程的。

    三是對軟件學(xué)習(xí)的缺失?，F(xiàn)在大部分學(xué)生對BIM軟件學(xué)習(xí)主要還是依賴于自學(xué)，沒有很好將BIM軟件的教學(xué)跟日常上課結(jié)合到一起。不過我相信這點(diǎn)會(huì)逐步得到改善。

    四是對相應(yīng)的綜合能力培養(yǎng)的忽略。BIM人才不僅僅要會(huì)軟件，還需要其他方面的能力，這點(diǎn)我在那個(gè)預(yù)測文章中再詳細(xì)來寫。

    介紹完施工單位、設(shè)計(jì)院、業(yè)主方、咨詢公司、政府以及學(xué)校的現(xiàn)狀及局限，我們來總結(jié)一下大家存在的一些通病。

    一是對概念的認(rèn)知有誤。國內(nèi)對BIM的認(rèn)知更多是集中在VDC，有的甚至就把它當(dāng)做是“建模+管線碰撞”，這樣的認(rèn)知會(huì)阻礙BIM的發(fā)展與推動(dòng)。

    二是應(yīng)用深度不夠。這點(diǎn)我覺得首先還是來自于認(rèn)知錯(cuò)誤，光是revit模型就已經(jīng)可以做很多事情了，如抗震分析、綠色建筑指標(biāo)的分析等，而不僅僅是管線碰撞、排程和算量算價(jià)，這個(gè)我在后續(xù)的文章中再提。

    三是對編程開發(fā)的忽視。本來對BIM的概念認(rèn)知就有誤解，再加上大家的編程水平普遍低，這種情況下很難根據(jù)現(xiàn)場情況作出個(gè)性化的解決方案。而市面上的Revit插件我看了一下，主流的插件都集中在“建模”和“展示”上，這種開發(fā)模式也會(huì)為BIM發(fā)展帶來局限。

    四是缺少有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。一個(gè)優(yōu)秀的BIM人才，應(yīng)該做到四點(diǎn)：“豐富的工程實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、BIM軟件應(yīng)用能力、將BIM作為協(xié)同平臺(tái)的良好溝通協(xié)調(diào)能力、把BIM作為創(chuàng)新的工具”(摘自國立臺(tái)灣大學(xué)康仕仲教授《BIM人才培育與市場多元需求》，我對康老師的觀點(diǎn)深表贊同)。我們現(xiàn)在對BIM人才的培訓(xùn)多集中在“LittleBIM概念+軟件使用”上，作為咨詢公司來說這種培訓(xùn)倒也正常，但是對一個(gè)企業(yè)來說，他們應(yīng)該做的更多，具體我在后續(xù)文章會(huì)講。

    五是BIM的模型深度不夠。這點(diǎn)上文也有提到，就不說開發(fā)，我們現(xiàn)在的模型深度都不夠深，所以很多二維圖紙上的問題都發(fā)現(xiàn)不了。

    六是BIM介入流程未改變?，F(xiàn)在對BIM的使用往往是在所有流程走完之后再加個(gè)revit建模然后管線碰撞之類的，這種流程也無法讓BIM發(fā)揮更多的作用。